前  言

为全面反映毕业生就业状况，推进就业创业工作深入开展，建立健全毕业生就业状况反馈机制，济源职业技术学院根据教育部及河南省教育厅的统一要求，委托第三方河南省教育评估中心对2017届毕业生开展就业质量调查。

河南省教育评估中心向济源职业技术学院2017届2294名毕业生发放了就业状况调查问卷，回收有效问卷1454份。在对有效问卷进行数据分析的基础上，编制发布了《济源职业技术学院2017届毕业生就业质量年度报告》。

本报告以问卷调查统计数据为依据，对济源职业技术学院毕业生就业基本情况及相关问题进行了较深入的统计分析，提供了毕业生就业创业状况的一手数据。为改进人才培养模式，提高人才培养质量，促进学院建设和发展提供了依据。

学院概况

济源职业技术学院是济源市政府举办的一所普通高职院校，前身为济源中等工业学校，1993年建校，2001年4月升格为高等职业院校，更名为济源职业技术学院。

学院校训为“明德、励志、勤勉、精艺”，校风为“文明、书香、和谐、创新”，教风为“德高、业精、乐教、厚生”，学风为“修身、践行、笃学、强能”。

学院在上级部门的正确领导和大力支持下，以质量求生存，以特色谋发展，坚持走内涵式发展道路，不断深化教育教学模式改革，不断深化产教融合、校企合作，职业教育办学特色日益彰显。探索形成了校中厂、厂中校、订单培养、校企共建二级学院等校企合作机制，形成了围绕产业办专业，围绕专业办企业；校企办学双主体，合作育人全过程；课堂教学车间化，实习实训生产化的人才培养模式。先后与苏州凯斯美公司合作共建了数控加工生产性实训基地，与富士康科技集团合作成立了准源精密工业有限公司，与重庆力帆集团组建了力帆汽车学院，为企业培养了一大批急需的技术技能型人才。目前，学院已与省内外300多家企业签订了校企合作协议，开设了订单班、定向班，每年为社会输送高素质、高技能人才4000余人。

2006年，学院被教育部评为人才培养工作水平评估优秀院校，2008年被确定为河南省示范性高职院校建设单位，2011年通过第二轮人才培养工作评估，2012年12月，学院被河南省确定为第一批河南省职业教育品牌示范院校项目建设单位。2015年，经河南省教育厅批准，与郑州轻工业学院联办本科教育。学院的办学成绩得到社会广泛认可，先后获得全国职业教育先进单位等多项荣誉称号，具体见下表。

学院立足区域经济社会发展，紧跟社会需求，设有16个教学系部，53个高职专业，2个应用型本科专业。专业门类主要包括机械、电子、汽车、冶金、建筑、航空、护理、会计、艺术、教育、计算机等，在校生达到13000余人，其中高职学生10642人，生源覆盖全国21个省、自治区，毕业生就业率连续多年保持在96%以上。目前，学院建有中央财政支持重点建设专业2个、河南省特色专业5个、河南省专业综合改革试点7个、河南省教学改革试点专业4个、河南省“工学结合、半工半读”改革试点专业3个、河南省教学团队3个，拥有国家级实训基地2个，省级示范性实训基地4个。

近四年来学院获得的部分荣誉称号

第一章  毕业生基本情况

一、毕业生的规模和结构

（一）总体规模

2017届毕业生共有2294人，分布于10个系、53个专业；河南省外生源105人，占比为4.58%；河南省内生源2189名毕业生，占比为95.42%；汉族毕业生2259人，占比为98.47%，回族、蒙古族等少数民族毕业生35人，占比为1.53%。

（二）系及专业分布

2017届毕业生分布在10个系，毕业生数量排在前三位的分别是：经管系429人，占比18.70%；机电系395人，占比17.22%；护理系367人，占比16.00%。具体如下表所示：

表1-1   2017届毕业生系分布

2017届毕业生人数排在前三位的专业是：护理专业346人，占比15.08%；机电一体化技术（机电系）305人，占比为13.30%；会计电算化282人，占比为12.29%。具体如下表所示：

表1-2  2017届毕业生专业分布

（三）性别结构

2017届毕业生性别比例基本均衡，男性共1155人，占比50.35%；女性1139人，占比49.65%。具体如下表所示：

表1-3  2017届毕业生性别分布

（四）毕业生的生源地分布

2017届毕业生生源以河南省居多，人数2189人，占比95.42%。省内生源中，来自济源市的最多（共有932人），占河南省内生源的42.58%。具体分布如下表所示：

表1-4  2017届毕业生生源地分布

二、毕业生调查情况分析

（一）调查方法与问卷回收情况

为全面、客观了解学校2017届毕业生就业状况，检验和反馈人才培养质量，受济源职业技术学院委托，河南省教育评估中心依托“河南省大中专生就业分析云平台”，于2017年12月1日-12月21日，组织开展济源职业技术学院2017届毕业生就业状况问卷调查工作，向2294名毕业生发放调查问卷答题邀请邮件及短信息提醒，邀请并督促毕业生填写问卷，共收到有效问卷1454份，有效问卷回收率达到63.38%。具体分布如下表所示：

表1-5  2017届毕业生各学院及专业问卷调查回收情况

三、调查就业率^[1]情况分析

（一）总体调查就业率

2017届毕业生总体调查就业率为98.90%，调查已就业人数为1438人。具体如下表所示：

表1-6  2017届毕业生总体调查就业率

（二）系调查就业率

从2017届毕业生调查就业率来看，护理系、设计系调查就业率均达到100%，表演系99.08%，电气系99.05%，建筑系98.96%，具体如下表所示：

表1-7  2017届毕业生各系调查就业率

系	回收问卷数量	调查就业人数	调查就业率
护理系	355	355	100.00%
设计系	76	76	100.00%
表演系	109	108	99.08%
电气系	105	104	99.05%
建筑系	192	190	98.96%
信息系	167	165	98.80%
经管系	146	144	98.63%
冶化系	58	57	98.28%
机电系	204	200	98.04%
人文系	42	39	92.86%
合计	1454	1438	98.90%

（三）专业调查就业率

从2017届毕业生调查分专业就业率来看，个别专业调查回收样本数量较少，城市轨道交通控制、应用化工技术等专业调查就业率均达到100%。具体如下表所示：

表1-8  2017届毕业生各专业调查就业率

专业	回收问卷数量	调查就业人数	调查就业率
城市轨道交通控制	2	2	100.00%
应用化工技术	33	33	100.00%
工业分析与检验	9	9	100.00%
材料工程技术	2	2	100.00%
建筑装饰工程技术	28	28	100.00%
工程造价	61	61	100.00%
机械设计与制造	7	7	100.00%
电气自动化技术	37	37	100.00%
计算机多媒体技术	5	5	100.00%
计算机信息管理	1	1	100.00%
软件技术	13	13	100.00%
动漫设计与制作	7	7	100.00%
物联网应用技术	12	12	100.00%
应用电子技术	2	2	100.00%
国际经济与贸易	6	6	100.00%
电子商务	6	6	100.00%
物流管理	25	25	100.00%
护理	335	335	100.00%
康复治疗技术	20	20	100.00%
涉外旅游	1	1	100.00%
装潢艺术设计	44	44	100.00%
室内装饰设计	10	10	100.00%
音乐表演	13	13	100.00%
会计电算化	104	103	99.04%
学前教育	96	95	98.96%
计算机网络技术	78	77	98.72%
机电一体化技术	142	140	98.59%
计算机应用技术	63	62	98.41%
汽车检测与维修技术	62	61	98.39%
建筑工程技术	113	111	98.23%
数控技术	44	43	97.73%
旅游管理	32	30	93.75%
冶金技术	14	13	92.86%
模具设计与制造	13	12	92.31%
酒店管理	9	8	88.89%
市场营销	5	4	80.00%
合计	1454	1438	98.90%

四、就业去向

（一）总体就业去向

对2017届毕业生就业去向调查，签就业协议形式就业比例最高，占比56.81%；其次是签订劳动合同形式就业，占比为16.57%；升学88人，占比为6.05%；自主创业35人，占比为2.41%；应征义务兵人数14人，占比为0.96%。具体如下表所示：

表1-9  2017届毕业生就业去向分布

（二）待就业情况

1.待就业状况

调查2017届毕业生待就业状况显示，待就业毕业生中，求职中13人，占比为81.25%；暂不就业2人，占比为12.50%，拟参加公招考试1人，占比为6.25%。具体如下表所示：

表1-10  2017届毕业生未就业情况

2.就业帮扶情况

对未就业毕业生获得就业帮扶情况进行调查，38.58%的毕业生（561名）获得过就业帮扶。对获得就业帮扶的毕业生进一步调查显示，选择学校组织的各种职业技能培训，学校提供专人咨询、辅导，以及“一对一”精准帮扶较多；其次是选择在办理就业手续过程中提供一站式服务。具体如下表所示：

表1-11  获得就业帮扶情况

五、就业分布情况分析

（一）就业区域[2]分布

2017届毕业生就业地主要在河南省，占比为74.24%；省外就业的人数最多的是上海市，占比3.51 %。具体如下表所示：

表1-12  2017届毕业生就业区域分布

省内就业毕业生在济源市就业的比例最高，占比为30.49%；其次是郑州市，占比为22.69%。具体分布如下表所示：

表1-13  2017届毕业生在省内就业地市分布

  

（二）就业行业分布

2017届毕业生调查就业行业分布中，排在前三位的分别是：卫生和社会工作行业18.60%，制造业17.15%，建筑业10.21%。具体如下表所示：

表1-14  2017届毕业生就业行业分布

（三）就业职位类别分布

根据就业职位类别分布调查，排在前三位的职业类别分别为：其他人员31.94%，卫生专业技术人员16.31%，工程技术人员12.04%。具体如下表所示：

表1-15  2017届毕业生就业职位类别分布

（四）就业单位性质

调查2017届毕业生就业单位性质分布，在民营企业就业比例最高，占比24.54%；其次是其他企业，占比为18.22%。具体如下表所示：

表1-16  2017届毕业生就业单位性质分布

第二章  就业质量分析

一、薪酬水平

对2017届毕业生的薪酬情况进行调查，毕业生的平均薪酬[3]是3088.41元/月，其中薪酬为3000元/月的毕业生比例最高，达27.74%，其次是2000元/月的，占比24.16%，1.75%的毕业生月薪达到10000元以上。具体如下图所示：

图2-1  2017届毕业生薪酬水平

二、就业的专业相关度

2017届毕业生就业岗位与在校期间所学专业的相关度（包括很相关、比较相关和一般）较高，达到78.27%。具体如下图所示：

图2-2  2017届毕业生就业的专业相关度

三、就业现状满意度

对2017届毕业生就业满意度的调查结果显示，满意度达到97.49%（包括很满意、比较满意和一般满意）。具体如下图所示：

图2-3  2017届毕业生就业满意度

四、岗位适应情况分析

2017届毕业生入职岗位适应情况调查显示，选择1个月适应岗位的最多占比39.94%，3个月适应的占比25.08%，2个月适应的占比17.15%。具体如下图所示：

图2-3  2017届毕业生适应岗位情况

第三章  就业工作情况

一、就业工作

（一）就业创业教育工作

1、积极开展职业指导教研、培训活动

积极开展职业指导教研活动。职业指导教研室下设年级教学组，课前集体备课，定期研讨教学内容，定期开展听评课活动，定期反馈教学效果。提高职业指导课教师的授课水平。就业指导课所有教师学生网上评教满意率达98%以上；教师团队中田地获得教学质量一等奖、雷玉梅获得教学质量二等奖、陈彦晓、吉海霞分别获得教学质量三等奖；加强就业指导教师培训力度和对外交流，进一步提高了教师的授课水平。一年来选派暑期选派武亚、雷玉梅、李峰、陈彦晓、卢鑫、程燕、程焕、冯又一参加省厅组织的创新创业课程培训。

2、加强职业教育理论研究

2017年度，在河南省大中专毕业生就业创业课题、论文立项、结项、评奖中，立项省级课题5项，结项省级课题1项，评选优秀论文获奖4项。与中原工学院共同申报河南省大学生创新创业重点课题1项并立项；立项河南省教育厅教研教改重点课题1项；承担（2015-2018）行动计划中任务1项，项目4项；承担学院优质校建设项目2项；继续推进济源市大学生创新创业科技团队建设；发表就业创业论文5篇。

3、大力推进就业指导课程改革

一是改革课程体系，由现在的就业创业指导一门课改成《大学生职业生涯规划与就业指导》和《大学生创新创业基础》两门课，教学课时由原来的38学时增加到48学时。二是改革教学方法，引入项目化教学理念，以学生为主体，采用分组、启发式教学方法。三是改革考核办法，采取过程与大作业相结合的方法，提高学生学习的积极性。四是教研室的老师编写《大学生创新创业基础》、《大学生职业生涯规划与就业指导》两本校内教材，统一了教学教案、课件；2017年学院就业创业课改获批立项，在课改实施过程中，师生反馈效果较好。

（二）创新创业大赛取得好成绩

今年，积极举办各类创新创业大赛。参加由教育部、人社部、发改委、工信委等联合举办的第三届中国‘互联网+’大学生创新创业大赛”。学院“可玲剪纸”项目获得国家铜奖。参加河南省“互联网+”大学生创新创业大赛，本次大赛自今年4月份启动以来，河南省共有101所高校参与，在全国大学生网上报名参赛团队31333个，参与人数达11万人次，经各高校推荐、省厅组织专家网评共遴选出的220个项目参与本次省决赛。学院“新源护航”项目和 “我乐音乐文化传媒有限公司”项目分别荣获一等奖； “可玲剪纸”项目荣获二等奖；最美济职APP项目荣获三等奖；参加济源市第三届互联网+大学生创新创业大赛中，学院经过初选共推荐创新创业项目致青春影视工作室、VRmap航拍、领航3D打印工作室、众犇锦电子商务、新能源电动车动力电池防护装置、最美济职APP6个项目参加比赛，经过与黄河科技学院应用技术学院进行激烈角逐：学院参赛项目均取得前6名的好成绩。

营造创业氛围，建设创新创业校园文化

结合地方政府，营造校园创新创业氛围。2017年4月、5月开展河南省大学生创业服务进校园活动，宣传省、市两级创业扶持政策和创业贷款政策；组织专场报告会，邀请市创业导师、专家分享创业成功案例，对学生进行创业指导。

积极参加国家创新创业示范校申报工作

5月2日，校企合作与就业处接到参与国家创新创业示范校申报文件后，校企合作与就业处立即组织部门人员加班加点完成各项资料的撰写，并按有关要求将材料整理及时上报参评，经过河南省教育厅组织专家对参评学校的评审和现场答辨，学院荣获高职高专院校创新创业示范校第二名的好成绩。

（三）新愚公众创空间及创业园发挥特有功能

新愚公众创空间及创业园是学院为开展创新创业教育、搭建创业服务平台、拓宽创业渠道、引导和扶持有创业意愿的在校和毕业五年内的大学生，进行创业实践而创建的创新创业实践孵化平台。目前，学院创业园现有在孵项目34个，小微创客50余人，参与创业大学生400余人，年产值900余万元。

1、加强建设，提供保障

2017年，学院投资30余万元，加强创业孵化基地创新创业文化氛围建设，营造大学生众创空间，创业文化氛围布置将在12月份完成。

2、管理规范，运行有序

2017年学院出台了《济源职业技术学院关于深化创新创

业教育改革的实施意见》（院政〔2017〕42号），保障创业孵化基地的运行，我们又继续完善了《济源职业技术学院大学学生创新创业竞赛活动管理办)、《 就业创业工作考核办法》、《大学生创新创业资助管理办法》、《大学生创业园管理办法》等制度。

3、 落实创业扶持政策，帮助创业项目有序发展

对省、市扶持项目，合理监管，有效指导。项目负责人每两个月，提交项目运行状况汇报材料，通过汇报，了解项目发展是否有风险，创业导师进行指导，保证项目有序的正常运行。2017年10月，省教育厅扶持创业项目“可玲剪纸”引导扶持资金10万元。

完成济源市众创空间的申报工作；高新校区创业园建设规划方案基本完成，2018年6月份前改造完成。

（四）校企合作工作

一年来，深化校企合作。围绕专业布局，主动服务区域经济社会发展、产业转型，主动对接工业企业，大力服务全域旅游和现代农业建设，加强与省内外知名行业、企业、事业单位及政府部门的深度合作，全年新增合作单位19个以上。

1、认真做好校办企业数据统计上报工作

4月份，教育部发文进行校办企业统计，校企合作与就业处高度重视，安排专人负责此项工作，认真研究文件精神，积极和准源公司管理层及财务人员沟通和对接，及时、准确的做好数据统计工作，并通过软件上报。

2、深化校企合作，围绕专业布局、主动对接工业企业

一是加强沟通交流。开展到企业走访活动，走访了河南威佳、济源富士康、郑州富士康、济源北方特钢、河南豫光铅盐公司、 河南智游、多氟多化工股份有限公司、焦作迎宾馆、东方建国酒店、伊利乳业、V血拼网等公司企业，了解企业发展状况、用人及技术工艺改造等需求；

二是开展了2017河南省民营企业100强工作、并积极与各系部联系截至目前，新签订校企合作协议19份；持续服务准源公司做好外部运营工作，确保准源公司正常运营生产。

三是做好学院暑期职工下厂（准源公司）锻炼的管理工作。配合电气机电工程系学生下厂实习实训工作的协调；多次联系威佳集团的人事总监，积极沟通，并初步达成合作意向，持续跟踪威佳集团与学院的校企合作工作。

3、制定校企合作管理办法

完善合作育人机制，探索校企共建二级学院的运行管理办法等制度。在深入调研的基础上起草了《校企合作管理办法》、《关于支持系部创建二级学院的指导意见》等制度。

4、完成了职教集团的2017年集团理事长交流会的开展并取得了圆满的成功。

5、搭建校友联络平台

加强校友联络服务工作，搭建校友联络平台，推进校企合作、就业、创新创业等各项工作。完成了校友会成立的初步计划，形成了校友会的章程及校友会平台的建立。

另外还做好了2017届毕业生求职创业补贴工作，为30名家境困难毕业生成功申请每人1500元的求职创业补贴；积极为毕业生联系就业单位，推荐就业岗位，通过学院就业信息网、系部毕业生QQ群等方式及时向毕业生发布就业信息。10月份和济源市人社局联合举办就业招聘大会，为毕业生提供就业岗位3000余个；对系部所报就业数据逐个核查，坚决杜绝弄虚作假；细致准确的整理上报2017届毕业生就业数据，填报2018届毕业生生源数据。

二、就业指导与服务反馈情况分析

（一）就业指导工作的满意度分析

调查结果显示：2017届毕业生对母校就业指导工作的评价较高，满意度（包括很满意和满意）达到89.76%，其中对就业指导教师的专业素质评价最高为92.37%，；其次是辅导员（班主任）在就业指导中所起作用及效果，满意度为90.58%。具体如下表所示：

表3-1  2017届毕业生对就业指导工作的满意度

   （二）就业服务工作的满意度分析

2017届毕业生对就业服务工作的评价较高，满意度（包括很满意和满意）为87.48%，其中对学校的就业政策宣传的评价最高为89.82%；其次是工作人员服务态度和效率满意度为88.72%。具体如下表所示：

表3-2  2017届毕业生对就业服务工作的满意度

评价内容	很满意	满意	一般	不满意	很不满意	满意度
	人数占比	人数占比	人数占比	人数占比	人数占比
学校的就业政策宣传	53.23%	36.59%	8.80%	0.48%	0.89%	89.82%
工作人员服务态度和效率	48.14%	40.58%	10.18%	0.55%	0.55%	88.72%
学校开展招聘活动的情况	50.07%	38.45%	9.90%	0.89%	0.69%	88.51%
校内外创业实践基地和 开展创业实践活动	49.17%	38.51%	10.66%	0.96%	0.69%	87.69%
学校提供的就业指导与 服务场地设施	47.66%	39.55%	11.07%	0.89%	0.83%	87.21%
创业扶持政策和提供 创业扶持资金	46.84%	40.37%	10.87%	0.89%	1.03%	87.21%
学校就业网站提供的就业需求信息	47.87%	39.27%	11.28%	0.83%	0.76%	87.14%
企业精英（优秀毕业生） 进校讲座效果	46.29%	40.51%	11.42%	1.17%	0.62%	86.80%
开展创新创业教育情况及效果	49.52%	37.21%	11.97%	0.83%	0.48%	86.73%
就业创业大赛	49.52%	36.93%	11.83%	0.96%	0.76%	86.45%
就业帮扶政策和措施	49.24%	36.80%	12.24%	0.96%	0.76%	86.04%
平均	48.87%	38.61%	10.93%	0.86%	0.73%	87.48%

（三）创新创业教育情况

1.参加创新创业教育情况

对2017届毕业生参加创新创业教育情况调查，结果表明，上过创业课、修过创业学分的占比最高，为67.68%；其次是听过2次以上创业讲座的，占比44.84%。具体如下图所示：

图3-1  2017届毕业生参加创新创业教育情况

2.创业意向

对参加过创新创业教育的1454名毕业生进行创业意向调查显示，970人有创业意向，占比为66.71%；484人无创业意向，占比为33.29%。具体如下图所示：

图3-2  2017届毕业生创业意向

3.创新创业教育总体满意度

2017届毕业生对母校创新创业教育总体满意度（包括很满意和满意）87.63%。具体如下图所示：

图3-3  2017届毕业生对创新创业教育总体满意度

第四章 毕业生对母校教育教学的反馈情况

一、培养过程与教学条件

    调查结果显示：2017届毕业生对母校培养过程与教学条件的总体满意度（包括很满意和满意）评价较高，达到90.28%。其中对母校教师教学水平满意度最高，为92.23%；其次是对母校实践教学满意度（含实训、实习、设计、论文、创作制作、竞赛等）的满意度，为91.54%。具体如下表所示：

表4-1  2017届毕业生对培养过程与教学条件的满意度

评价内容	很满意	满意	一般	比较不满意	很不满意	满意度
	人数占比	人数占比	人数占比	人数占比	人数占比
对母校教师教学水平满意度	53.16%	39.06%	6.60%	0.69%	0.48%	92.23%
对母校实践教学满意度（含实训、实习、设计、论文、创作制作、竞赛等）	51.31%	40.23%	6.88%	1.03%	0.55%	91.54%
对母校专业设置满意度	53.85%	37.07%	7.63%	0.96%	0.48%	90.92%
对母校教学条件满意度	51.51%	38.58%	8.60%	0.89%	0.41%	90.10%
对母校课程设置和教学内容满意度	52.20%	37.83%	8.46%	1.03%	0.48%	90.03%
对母校文化建设满意度	49.66%	40.30%	8.94%	0.69%	0.41%	89.96%
对母校社团活动满意度	47.87%	39.34%	10.59%	1.44%	0.76%	87.21%
平均	51.37%	38.92%	8.24%	0.96%	0.51%	90.28%

    二、培养结果的反馈

调查2017届毕业生对母校培养结果的评价，设置了1-5分五个等级，分数越高，评价越好。调查结果显示，对母校培养结果的总体评价为4.51分，其中对课程安排（内容、时间等）合理性的评价4.58分。具体如下表所示：

表4-2  2017届毕业生对培养结果的评价

三、素质与能力

（一）素质

    2017届毕业生的素质调查结果显示：毕业生选择积极向上的比例最高，达到71.25%；其次是团队合作，占比65.27%；第三是责任感，占比为63.96%。具体如下图所示：

图4-1  2017届毕业生素质提升情况

（二）能力

1.获得证书情况

2017届毕业生获得证书的情况调查显示：66.64%的毕业生取得了计算机等级证书；61.83%的毕业生获得了职业技能证书；36.66%的毕业生获得了其他从业资格证书。具体如下图所示：

图4-2  2017届毕业生获得证书情况

2.培养的能力与实际工作差距

对母校培养的能力与实际工作需要之间的差距情况调查，结果表明：学习及获取信息能力差距最大，占比为40.23%；其次是专业能力，占比为33.84%；第三是组织管理能力，占比32.81%。具体如下图所示：

图4-3  2017届毕业生认为母校培养的能力与实际工作差距情况

3.最有吸引力专业

2017届毕业生认为最有吸引力的专业前三位分别是：护理专业占比为24.83%；其次是建筑工程技术，占比5.98%；再次是学前教育，占比为5.71%。具体如下表所示：

表4-1  2017届毕业生认为最有吸引力的专业

第五章  升学情况

一、升学的单位类别

对2017届毕业生选择升学的88人调查结果显示，有52人升入二本院校，27人升入三本院校，还有4人升入“985”、“211”大学或“双一流建设高校”，1人升入一本院校。具体如下表所示：

表5-1  2017届毕业生升学的单位类别

二、升学原因

调查2017届毕业生选择升学的原因，主要是为了提升学历，占比为55.68%；其次是为了提升综合能力，占比为31.82%；第三是对专业感兴趣、深入学习，占比11.36%，表明毕业生对自身要求较高，上进心强。具体如下表所示：

表5-2  2017届毕业生升学原因

第六章  自主创业

一、自主创业的原因

调查结果显示，2017届毕业生自主创业人数为35人。创业原因主要是对创业充满兴趣、激情，占比77.14%；其次是希望通过创业实现个人理想，占比71.43%；有2.86%的毕业生是因为未找到合适的工作而选择创业。具体如下图所示：

图6-1  2017届毕业生自主创业的原因

二、自主创业的行业

2017届创业的毕业生中，17.14%的创业毕业生（6人）选择了在建筑业创业，创业毕业生选择住宿和餐饮业、金融业以及居民服务、修理和其他服务业创业的各有4人，所占比例同为11.43%。具体如下表所示：

表6-1  2017届毕业生自主创业的行业

三、创业的资金来源

2017届创业的毕业生资金来源主要是个人赚取，占比60.00%；其次是银行及其他金融机构贷款，占比40.00%；父母亲友的支持占比37.14%。具体如下图所示：

图6-2  2017届毕业生自主创业的资金来源

四、创业所需的知识和能力

2017届自主创业的毕业生认为创业最需要的是思考、分析和解决问题能力以及学习及获取信息能力，占比同为57.14%；其次为自我管理与独立工作能力、组织管理能力、理出理论，占比均为54.29%。具体如下图所示：

图6-3  2017届毕业生自主创业所需的知识和能力

五、自主创业遇到的困难

2017届自主创业的毕业生认为遇到的困难主要是资金筹措，占比54.29%；其他占比为40.00%；创业团队组建占比为37.14%。具体如下图所示：

图6-4  2017届毕业生自主创业遇到的困难

六、创业的关键影响因素

创业的毕业生认为创业最关键的影响因素是经验，占比62.86%，其次是市场资源、人脉，占比同为57.14%；再者是团队，占比48.57%。具体如下图所示：

图6-5  2017届毕业生自主创业的关键影响因素

七、运营情况

2017届自主创业的毕业生所创办的企业中，有17人（占比为48.57%）反馈运营还算正常；有11人（占比为31.43%）反馈保持继续发展的势头；有6人（占比为17.14%）反馈企业“有些吃力,勉强维持”；仅有1名毕业生反馈亏损严重。具体如下表所示：

表6-2  2017届毕业生自主创业的运营情况

    自主创业的毕业生中有17.14%选择了在新兴产业创业，82.86%的毕业生选择了在传统产业创业。具体如下图所示：

表6-3  2017届毕业生自主创业的行业情况

第七章  毕业生对母校的相关建议

一、对就业指导工作的建议

2017届毕业生对母校就业指导工作的建议为：希望在就业指导方面进一步加大力度。进一步加大就业创业课程的普及面，占比为58.05%；其次是应该加强各院系、各专业学生职业生涯教育及实践活动，占比45.12%；第三是介绍专业就业方向、职位需求情况以及介绍人才培养目标与社会行业用人需求标准，占比同为40.23%。具体如下图所示：

图7-1  2017届毕业生对就业指导工作的建议

二、对就业服务工作的建议

2017届毕业生对就业服务工作的建议为：希望加强国家、地方政府毕业生就业政策宣传，占比为54.61%；其次是尽多开展学校招聘活动、更多搜集和整理用人单位需求信息，占比为49.38%。具体如下图所示：

图7-2  2017届毕业生对就业服务工作的建议

三、对母校教育教学的建议

2017届毕业生对母校教育教学方面的建议，主要是完善专业设置，占比为51.79%；其次是加强实践教学，占比为40.78%。具体如下图所示：

图7-3  2017届毕业生对教育教学的建议

第八章 相关建议

一、以社会需求为导向，不断优化专业布局

根据区域经济社会发展和实际需求，逐步完善专业结构优化自我调节、自我完善的有效评估机制和招生、就业工作预警机制。加快人才培养与市场需求接轨速度。要充分发挥学校自身的学科优势，扬长避短，进一步加大专业特色的培育力度，在错位发展上下功夫。加强出口与入口的联动机制，及时调整各专业招生计划，培育优势特色专业，不断提高人才培养工作对地方经济社会发展的适应能力。

二、大力开展创新创业教育，以创业带动和促进就业

认真落实国家和我省有关创新创业政策，以创新创业为契机认真组织制定并落实学校创新创业教育方案，重视以赛促训，以训促教，大力开展创新创业模拟训练、竞赛、学生科研及课外科技文化活动等。积极开展与各级政府和各界企业广泛对接，针对具备潜质的学生侧重培养，大力支持和鼓励毕业生自主创业，大力支持创业团队、创业社团活动，搭建大学生创新创业教育和孵化平台，以创业促进和带动就业。

三、加强对毕业生教育和引导，转变就业观念

学校进一步从就业市场的客观实际出发，从大学生的自身情况出发，引导大学生正确地认识自我，客观评价自我，了解社会，树立合理的就业期望值。在毕业生就业教育中，要引导大学生优化职业目标定位，积极调整就业心态，树立合理的就业观。通过举办如政策咨询会以及优秀事迹展和社会实践等多种形式，鼓励和引导毕业生自主创业，积极到基层、中小微企业就业和应征入伍；做好自主创业毕业生以及到基层、中小微企业就业等毕业生后续成长和发展情况跟踪调查，用生动案例帮助和引导在校学生认清就业形势、了解就业政策，进而合理调整就业期望值。

四、充分利用“互联网+”，拓展多元化就业渠道

健全完善相关制度，积极鼓励和大力支持更多毕业生依托互联网进行创业或实践，充分利用就业网等平台，及时发布高质量就业信息，牢固树立“网络市场”理念，实现“有形”和“无形”两个就业市场互联互通，努力拓展就业空间。进一步拓展多元化就业渠道，不断加强与长期协作单位的交流联系，在巩固原有毕业生就业渠道的基础上，通过校企合作、专业实习、校友网络等渠道，扎实做好毕业生推荐工作；广泛开拓省内外就业市场，不断丰富和发展“订单式就业”、“基地式就业”、“演展式就业”等就业模式。

五、优化课程体系与培养环节，深化产教融合

统筹协调，共同推进；服务需求，优化结构；校企协同，合作育人。把产教融合面向产业和区域发展需求，完善资源布局，加快人才培养结构调整，创新教育组织形态，促进教育和产业联动发展。充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性，强化政策引导，鼓励先行先试，促进供需对接和流程再造，构建校企合作长效机制。