开学两周来，电气工程系基于讲好疫情防控这堂生动的思政课，向全系师生提出倡议，围绕疫情防控这一主题持续开展课前十分钟线上活动中，同学们课下精心准备，聚焦当下抗疫热点，或用一腔青春热血讲述这场“战疫”的“中国力量”，或分享自己在志愿服务中的所见所感，或深情表达自己对祖国的祝福，或号召同学们立足当下、走好教育的长征路。课前十分钟线上活动，传递了党中央坚决打赢疫情阻击战的决心，成为教育学生科学防控、不忘成长的重要渠道。

“教书育人”是教育的本质及核心，育人的主阵地在学校、在课堂。如何提升课堂效果，强化课堂主阵地育人作用，电气工程系学工办主任程燕结合高职学生特点,在全系探索尝试了“课前十分钟”活动。“课前十分钟”活动即在每天第一次课前 (上午、下午第一节课) ,由班级一到两名学生围绕特定主题向全班师生进行诵读或讲演展示，借鉴“微课堂”思维，利用碎片时间，贯彻思政进课堂、加强班级学风建设、提升学生职业能力、促进学生知行合一习惯养成，为课堂提供良好的教学环境。

借鉴“思政微课堂”的形式，设计“课前十分钟”活动，贯彻思政进课堂及“立德树人”根本任务，这是程燕最初实施该活动的想法。同时，她也希望活动能成为班级教育管理、学风建设的手段，有效治理学生迟到、带早餐进教室现象。

经过一年来的探索和实践，活动从参与人、内容、方式都在不断发展完善。活动最初由班长或班委执行，现在班级所有学生轮流执行，班里每位学生即是观众，也是表演者；最初纯粹是学生活动，现在任课教师也积极参与，积极组织，给学生指导；最初活动主题是随机的，现在是结合时政形式、教学进程每周设计一个主题，学生选择撰写素材，学工办老师修改审查，活动切实融入教学，增强教育效果。

活动实施一年以来，在学风建设、学生学习习惯、素养养成等方面都取得了非常好的效果。“课堂十分钟”活动了班级学风建设。自活动实施以来，学生通过诵经典、聊时事、谈专业、畅理想，纪律涣散，迟到及带早餐到教室的现象明显减少。活动为课堂教学创造了良好环境，学生不再一坐下来就掏手机，而是积极参与活动，提前预热，一改课堂上睡不醒的状态，积极参与课堂活动，上课效率明显提升，任课教师普遍反映经过课前十分钟的长期洗礼，学生们的自身素养突飞猛进，课堂教学较之以前有了极大的改观。活动增强了学生自信。“课前十分钟”活动强调全面动员、全员参与，学生在持续的强化中，增强了自觉性、找到了自我认同、增强了自信心，不少沉默寡言的学生在此次活动中在课堂中也更加积极主动参与。活动倡导了“碎片式”的学习理念。10分钟不长，但10分钟很好的利用，也可以做一件事情，也可以学到一些知识，日积月累，一周就有100分钟，一学期就有2000分钟，一年就有66个小时。

去年院长李国锋到电气工程系调研时，充分肯定了“课前十分钟”活动，督导室主任胡满红在教学督导听课中对这一活动也给予表扬。

本学期网上教学以来，“课前十分钟”仍在持续，电气系也在对这一课堂思政活动进行持续改进，期望活动对于强化课堂效果、在“教书育人、立德树人”中发挥更大的作用。